语文天地杂志 省级期刊
杂志简介：《语文天地》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为23-1367/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材、备课、作文、阅读、教法
杂志简介：《语文天地》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为23-1367/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材、备课、作文、阅读、教法
作者：李志清 刊期：2018年第04期
《语文课程标准》在各学段关于朗读的目标中都要求＂有感情地朗读＂,这是指,要让学生在体会语言情感,与作者产生共鸣的基础上,运用恰当的语气语调朗读,将文本中的人、事、情、味生动地表达出来。在课程改革的今天,＂以读为本＂＂以读代讲＂已深入人心,语文课堂上书声朗朗。但我发现,许多教师的朗读指导比较随意或是停留在表面上：＂美美地读一读...
作者：嵇婷 刊期：2018年第04期
所有的语言单位中,语段是一个特殊的存在,是由语句向篇章转变的过渡性单位。语段关涉到关键词句的体悟与篇章结构的洞察,是阅读教学的重要内容。这就要求教师必须要具备专业性的阅读素养,开掘富有价值的语段,施之以有效的手段,引领学生在体悟感知、积累悦纳的基础上进行积极地迁移训练,为学生语文核心能力的生长奠基。
作者：李枚芳 刊期：2018年第04期
《桂花雨》是琦君女士一篇代表性散文,我们都知道散文的特点是形散而神不散,散文教学也一直是语文多种文体教学的难点,学生对与散文的写作手法,写作意境总是理解的不通透,导致一看到散文学生就两眼发憷,害怕学习散文。而＂思维导图＂的引入很大程度改变了这一现状,利用＂思维导图＂,巧妙而又直观的让学生感受到散文的＂形散＂,更好的凸显主题,体...
作者：邵丹 刊期：2018年第04期
课堂小练笔是阅读教学的一种延伸和拓展,能让学生在实践中提高自己的写作能力。教师可以将思维导图引入到学生课堂小练笔的练习中,让学生在思维导图的帮助下拓展空白点、模仿文章中的精彩部分、对文章结构也有一定的了解。若在小学语文教学中教师能合理运用思维导图,必然能让学生的头脑更加清晰,课堂小练笔的效果也会更好。
作者：陈立强 刊期：2018年第04期
课文赏析在小学语文教学中是一块重要的组成部分,甚至语文教学的大部分内容都是围绕着课文赏析展开的,这就要求教师必须认真组织好课文教学活动,引导学生通过赏析课文获得知识和提升能力。基于此,本文将以小学语文记叙文的教学实践为例,论述如何采用互动的教学方法,提升课文赏析的教学效率。当前的小学语文教学中,语文教师主要把课文作为阅读教...
作者：徐梅 刊期：2018年第04期
小学语文教材都是以单元形式呈现的,说明同一单元教材内容具有某种内质联系,编辑者的编辑意图是希望教师展开单元综合教学,整合单元教学内容自然成为教师需要重点考虑的问题。同一单元教材内容有诸多相似之处,给对比教法运用提供契机。因此,教师要有单元整合意识,利用多重对比,对教材内容、文本语言、学生学法、课堂训练等内容展开对比设计和探...
作者：李根 刊期：2018年第04期
学习单的设计和安排是语文教学的延伸和补充。结合教材设计相应的学习单,有助于学生巩固当堂课所学,强化积累,举一反三。在＂单元整体教学＂中,更能以此串珠成线,贯穿整个单元的教学,检验学生的学习效果,促进学生思维能力的生长和发展。近期参加了教研组的＂单元整体教学＂研讨课,苏教版五下第三单元中的精读课文《海伦·凯勒》《郑和远航》《司...
作者：钟红 刊期：2018年第04期
《义务教育语文课程标准（2011版）》对语文课程是这样表述的：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通。＂这样的表述关键词是＂运用＂,它告诉我们学国的语言文字最根本的任务就是学会＂运用＂语言,情感态度价值观等＂人文性＂的学习是在学习＂运用＂...
作者：陈传平 刊期：2018年第04期
童话教学方法探索过程中,教师要把童话思维作为重要教学追索目标,只有建立童话思维,才能对童话教学带来更丰富教法支持。在童话思维的发掘操作中,教师要观照意识,深度挖掘文本内涵、科学研读生本学习情况、合理运用师本资源优势,从不同维度不同方向探索童话思维的经纬度,并以童话思维作为教学设计理论基础,对童话教学方法展开升级研究。
作者：汤碧凝 刊期：2018年第04期
鲁迅认为游戏是儿童正当的行为,玩具是儿童的天使。在小学语文教学中,教师要避免站在成人的角度,对学生进行训诫,而应该站在儿童立场上,对学生进行引导,要用学生本位的具有呼唤激励作用的＂游戏＂引导学生产生自主探究的兴趣。如果在小学语文教学中教师能融入游戏精神,让学生在各种不同主题的活动中全身心地投入,释放自己的潜能,则能促使学生提...
作者：陆张华 刊期：2018年第04期
中国历史悠久,文化丰富多彩,在无数文人墨客的笔下,那一个个栩栩如生、千姿百态的人物形象给广大读者留下了不可磨灭的印象：有的叱咤风云,有的骄蛮任性,有的温文尔雅,有的足智多谋,有的洒脱倜傥,有的臭名昭著……目前,苏教版十二册小学语文教材中,涉及历史性的篇目也不少。由于学生对古代历史和故事的人物了解比较匮乏,因此,教师必须另辟蹊径.
作者：王扣红 刊期：2018年第04期
《我不是最弱小的》出自苏教版语文四年级下册第四单元14课,作者以细腻的笔墨记叙了萨沙一家外出度假时互让雨衣的故事,赞扬了萨沙一家自觉关爱和保护弱小的高尚品质。全文以弱小为题眼,以保护为情眼,语言朴实,情感真挚,内涵深刻,尤其第3-8自然段萨沙与妈妈的对话,启人深思。对此,笔者在教学中引导学生紧扣对话,反复研读对话,强化学生的体验和感...
作者：厉夕森 刊期：2018年第04期
怎样的语文课堂才更受学生青睐？这是困扰诸多语文教师的一大＂心病＂。让学生在生动活泼的课堂上多自由阅读、自然沟通和自主展示,定能使得学生在深入研读中丰富认知知识。不过,反思以前的语文教学,似乎是教师的人为干预较多,使学生失去了自我锻炼修养的机会。顺应儿童学习的本性,多给他们经常‘泡’在＂语言实践之吧＂,沉潜涵咏,策划交际,养真...
作者：周会侠 刊期：2018年第04期
听觉是人们参与学习的重要信息接受器官,在语文核心素养关键词中,＂听＂是排在第一位的,但在课堂教学中,教师往往淡化＂听＂的作用,这无疑是不明智的选择。《九寨沟》属于典型的写景散文,充满诗情画意,需要教师引导学生去看、去说、去写、去思,唯有＂听＂好像没有用武之地,其实不然,＂听＂应该成为教师教学引导的重要手段,因为有出其不意的操作,...
作者：曹荣 刊期：2018年第04期
口语表达能力,是教师必须引导学生掌握的一种技能,教师必须要引导学生学会应用口语表达能力来描述一个事情、一幅情境、一个观点。一、梳理任务本身的条理性学生的逻辑思维能力不强,他们在描述一件事物的时候,经常不能依照一条线索连续的说完一件事,因为学生描述的线索混乱,所以听众不明白他们到底在说一件什么事情。因此,教师在引导学生表达事...
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.36
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊