摘要：教学内容指“教什么”,包括课文的内容与形式,以及借助课文学习所获得的语文知识与技能等。教学形式指“怎么教”,包括教学过程、媒介和方法等。教学内容与形式孰轻孰重,还是同等重要?二者之间是怎样的关系?下面从历史和学理方面对阅读教学内容与形式的地位及关系问题进行探讨,通过评析四十余年来我国阅读教学研究与实践中存在的问题,试图提出新的解决思路。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社