语文建设杂志 北大期刊
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杂志简介：《语文建设》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为11-1399/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：关注、学术前沿、教学、教材、评价、探索、语言、广告书评
杂志简介：《语文建设》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为11-1399/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：关注、学术前沿、教学、教材、评价、探索、语言、广告书评
作者：李维鼎 刊期：2007年第03期
和任何改革一样，语文课程改革在争论中展开，又引发新的争论。这本来是很正常的，然而，专家们不绝于耳的争论却令教师们无所适从，成为“课改兴趣减退，甚至冷漠，教学理念及教学方法有走回头路的倾向”的三大原因之一。
刊期：2007年第03期
美国母语教材种类繁多．内容复杂．设计新颖，编写理念相当先进和现代化。欧治华的《美国母语教材的作文编写策略》一文通过对美国四套母语教材（由同心出版社推出的《美国语文——美国著名中学课文精选》，加利福尼亚柳中综合母语教材《语言》，高中综舍性语言教材《普能提斯厅文学教程》以及亚利桑那州高中写作教材）的探讨，认为它们在作文编...
刊期：2007年第03期
提高中学生的写作能力是语文课程标准的主要目标之一。今天，“作文难”的问题依然困扰着许多教师和学生。郑友霄和章国华的《中学写作教学的困境与对策》从以下三个方面对中学写作教学进行了思考与探索：1．还学生以话语权，在中学作文教学中，课堂上讲得最多的是主题要求、写作技巧与写作规定。这种从书本上硬搬下来的由外在理论构成的习惯性...
刊期：2007年第03期
程可拉和胡庆芳的《日本和美国课例研究的比较研究》分析了日本和美国课例研究的差异：1．达成目标：宏观、长远——具体、短期。在日本，当教师们针对一个有待改进的目标达成一致时，课例研究也就开始了。这种改进的目标通常被称为“研究重点”“研究主题”或“重要目标”。如：（1）确保学生的基础学业能力，培养独特性，满足学生的个性需要，...
刊期：2007年第03期
阅读教学是学生触摸文本语言、感受形象、体验情感、获得思想启迪的生命活动。生命活动是需要空间的，阅读教学同样需要空间。周星环在《教学要留有“空间”》一文中提出：1．留有学生阅读的空间。（1）初读课文，教师不必有太多限制，不必给学生认知支持，要让学生在自由自在的阅读中获得快乐，养成良好的阅读习惯。（2）以自读为主。进入课文...
刊期：2007年第03期
张召栋在《课外阅读的组织方式》一文中指出可以从以下三个方面来组织课外阅读：1．教师推荐与学生搜集相结合。这样做，一是可以让阅读内容具有真正的开放性；二是可以更好地激发学生阅读积累的积极性，形成自主积累的内驱力；三是可以形成真正的鉴赏能力。把选择的机会还给学生，就是让学生遍览佳作，让他们在价值判断的实践中逐步提高鉴赏力...
作者：章浙中; 胡颖 刊期：2007年第03期
目前，小说教学的基本流程大致可以概括如下：首先概括情节、分析情节，然后在此基础上分析人物，最后在分析人物基础上把握主题。这样教学，虽然把一篇小说的基本元素都分析到了，但却是平均用力，天女散花，浅尝辄止，未能按照小说的类型和学生的阅读期待来确定教学内容，可以说是面面俱到而又面面不到。
作者：朱前珍; 胡颖 刊期：2007年第03期
一、是我自己愿意承受这样的结局——以《项链》的“错位处”为切入点的教学设计片段 1．小说开头说玛蒂尔德“也是一个美丽动人的姑娘”，为什么作者不直接说“她是一个美丽动人的姑娘”，而偏偏要加一个“也”字？
作者：陈尚余 刊期：2007年第03期
1．《宝玉挨打》（人教版大纲教材高中语文第六册第三单元）选自《红楼梦》。教学本文应重点培养学生研讨、评析文学作品思想内容和艺术特色的能力，着重认识宝玉挨打的根本原因及其社会背景，欣赏在这场矛盾冲突中出场的各色人物形象，了解运用舞台艺术的手法安排情节结构的特点。
作者：陈金缺 刊期：2007年第03期
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这既说明了语文课程独特的审美价值，也说明了语文课程体验的多元性和独特性。同一个文本...
作者：陈怀朗 刊期：2007年第03期
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对7～9年级学生学习文言文的要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，这非常符合学生的学习实际。但目前的教学现状却不容乐观：多数学生对文言文不感兴趣，认为它没有意思，用处不大，而且文字艰涩，读起来费劲。细究其中的原因，可能与我们的教学理念、教学思路、教学方法有一定...
作者：谭海生 刊期：2007年第03期
朴实的文字让人感到真切，而华丽的语言总让人觉得虚浮。中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实，广东谭海生老师如是说。您认为呢？欢迎来稿讨论。另外，本栏目黄厚江和乔桂英两位老师的文章是对2007年第2期余养健老师《高中语文必修课专题教学法初探》一文的讨论。
作者：黄厚江 刊期：2007年第03期
能动地、创造性地使用教科书．是一个优秀教师的基本素养．也是新课程改革对教师的基本要求。随着课改不断深入，正确的教材观正在逐步建立，“用教材教，而不是教教材”的思想得到越来越普遍的认同，并被越来越多的语文教师用在教学实践中。怛与此同时，也出现了一些随意解构教科书的现象。因此，如何把握创造性使用教科书的度，应该怎样科学、...
作者：乔桂英 刊期：2007年第03期
在深入推进语文教学改革之际．我看到余养健老师创造性使用教材的尝试——专题教学法，深受余老师的开拓精神鼓舞。余老师的教学探索．既有合理成分，也有值得商榷之处．应放在基础教育课程改革的大背景下作具体分析。
作者：张正君 刊期：2007年第03期
阅读教学语言大致可以分为分析性语言和赏折性语言两种。分析性语言主要运用于非文学作品教学，赏析性语言主要运用于文学作品的教学。在阅读教学中，合理运用这两种教学语言，对培养学生的阅读兴趣和阅读品质，提高阅读教学质量有着重要意义。本文就此管窥蠡测，以求教于同人。
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