摘要：美术鉴赏课是普通高中美术教学重要的组成部分，但是由于一些客观因素的影响，学生对美术鉴赏课失去应有的学习兴趣。课堂气氛沉闷，学习效率低，师生无互动成为了大多美术鉴赏课堂的教学常态。通过对“任务驱动式教学模式”应用在高中美术鉴赏课的教学实践探究，是改善这种不良的课堂气氛，积极调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力、团队合作能力的有效途径。

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