幼儿教育研究杂志 省级期刊
Research on Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为35-1326/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题·区域活动、学术论坛
杂志简介：《幼儿教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为35-1326/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题·区域活动、学术论坛
作者：林菁; 胡慧娟 刊期：2016年第05期
一、问题的提出幼儿园教学活动的组织与实施是幼儿园教学活动的重要环节,也是实现教学目标的重要过程。幼儿园教学活动的有效性,很大程度上取决于教学活动实施的有效性。本研究采用课堂观察和案例诊断的方法,对幼儿园数学教学活动实施的有效性进行研究,旨在深入了解当前幼儿园数学教学活动实施的现状和存在的问题,在此基础上提出相应的对策,以提...
作者：游万玲 刊期：2016年第05期
创意戏剧是一门具有国际视野的艺术课程,它是通过语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。创意戏剧游戏是一种即兴的过程性活动,它通过戏剧互动的方式,引导幼儿运用＂假装＂的游戏本能进行戏剧作品创作和表演,从而获得游戏的满足和多种有益的成长经验。虽然这几年戏剧教育的重要性开始被大家所认识和接受,但它的地位和...
作者：郑兴荣 刊期：2016年第05期
歌唱活动是幼儿园艺术活动中的一个重要组成部分,是幼儿感受美、表现美和创造美的途径之一,也是幼儿表达自己情绪与态度的独特方式。《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的＂完美＂而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象...
作者：刘明霞 刊期：2016年第05期
一、研究缘起 《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师专业能力有了新的诠释,从狭隘的弹、唱、跳、画、说、做六项技能,转向对观察幼儿能力的关注。《3~6岁儿童学习与发展指南》则再次吹响观察幼儿、促进幼儿学习发展的号角。然而,从职前培养到职后培训,＂观察儿童＂始终是理论到实践层面的短板。直面教师专业能力严峻的问题与挑战,提升教师观察幼...
作者：张雯雯 刊期：2016年第05期
绘本由生动有趣的画面、简洁明了的文字组成,通过图文配合的方式讲述故事,能让读者回味无穷。音乐以美好的旋律吸引幼儿,进而培养幼儿情感、想象和综合能力。教师如何在绘本阅读活动中挖掘音乐的价值,更好地诠释绘本,让音乐为绘本教学服务？笔者结合实践谈谈绘本阅读与音乐整合的有效策略。一、解读绘本,甄选音乐教师深入解读绘本,是绘本教学之...
作者：刘雪芬 刊期：2016年第05期
幼儿园的体育活动是促进幼儿身体发育、增强体质,提高幼儿对自然和社会环境的适应能力,发展幼儿的基本动作的重要手段;也是培养幼儿的意志力,推进幼儿自我意识、自信心、合作意识和规则意识的建立等社会性方面发展的重要手段。在幼儿园教育活动中,很多幼儿园忽视了体育活动在幼儿整体发展中的重要价值,把发展幼儿动作技能作为体育活动的唯一目标...
作者：张丽珍 刊期：2016年第05期
孩子的生活离不开书本与阅读。儿童文学阅读活动推广者梅子涵教授认为,童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点,即＂你最初读到的东西、你最初看到的东西就会成为你未来生命的一部分＂（惠特曼语）。本着对阅读的认识,我们着力培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。因此在亲子阅读和自主阅读的过程中,我们的孩子能够比较专注,没有让我们费太大的心...
作者：苏小晓 刊期：2016年第05期
《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念。随着专业化幼儿教育的不断研究与发展,幼教界愈发重视生活化的教育,并不断地思考如何让教育回归生活。近年来,我园将该理念应用于幼儿美术教育,不断地进行着回归生活的幼儿园美术教育的实践、研究与探索。在活动中我们注重将幼儿的美术教育与生活经验紧密结合,尝试...
作者：齐晶晶 刊期：2016年第05期
表演游戏是幼儿根据文学作品的内容,通过角色的语言、表情和动作进行表演的一种游戏。它兼具游戏性和表演性的特征。大班幼儿,无论是语言表达、动作表现还是想象、创造的能力,相对中小班幼儿而言都有大幅度的提高,因此有部分教师在组织大班表演游戏的过程中,往往凸显表演的成分,弱化游戏的功能,具体体现为：教师提供统一的故事脚本、固定角色的...
作者：吴贝英 刊期：2016年第05期
随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入学习与实践,幼儿教师能够更多地关注幼儿、理解幼儿,在游戏活动中细心观察幼儿,改变了以往对幼儿一些行为的习惯性看法。幼儿的许多行为是幼儿年龄特征的体现,教师要宽容、接纳幼儿的行为,满足幼儿的需要,共同推进游戏。幼儿教师必须努力做一个真正读懂幼儿、理解幼儿、支持幼儿的高级游戏玩伴。下面以打...
作者：李立 刊期：2016年第05期
众所周知,区域活动是幼儿园活动的重要组成部分,它是实现幼儿个性化、自主化学习的重要方式和途径。《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了区域活动中游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,那么如何更有效地实施呢？实践中,我们借鉴了《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》中提到的＂活动区游戏＂,即结合我园过去以学习性区域为...
作者：张岚 刊期：2016年第05期
一、问题提出进餐是幼儿一日生活中的一项重要环节,进餐状况直接影响到幼儿的身体发育状况,而隔代教育家庭中幼儿的进餐问题比较明显。本文中的隔代教育家庭是指由于父母忙于工作或其他原因将孩子交给祖辈家长代养,由祖辈家长承担部分养育任务的家庭。我们通过对幼儿园小班隔代教育家庭的幼儿进行实地观察,发现有如下的进餐问题：吃饭不主动,在...
作者：李晓文 刊期：2016年第05期
一、案例呈现 午餐时间到了,孩子们开始用餐。班上一共有三位教师,一般情况下,在幼儿午餐活动环节,班上有两位教师对幼儿的午餐进行管理与服务,另一名教师先去员工食堂用餐,用餐结束后回到班上带领幼儿去户外散步或者组织幼儿午睡,其他两名教师去员工食堂吃饭。孩子们的＂午餐之旅＂开始了,教师的＂管理之旅＂也开始了。一名教师负责给孩子盛饭,...
作者：袁庆晖 刊期：2016年第05期
笔者曾连续两年负责供职单位承担的国培项目＂送培到县＂（＂送教下乡＂）的具体工作,其间观摩了一些教学活动并主持了课后研讨。研讨过程中,参训教师往往对于＂什么样的教学活动是好的教学活动＂众说纷纭。也曾有家长欲参加幼儿园的＂开放周＂活动,却困惑于＂怎么去评价要观摩的教学活动＂而征求笔者的看法。笔者认为,不妨从以下三个维度去评判...
作者：王禹 刊期：2016年第05期
体态语指以具体动作来表达类似言语信息的沟通手段。它是人际互动中的重要媒介,主要经由面部表情、身体动作等非言语的符号而发生,通过互动双方的相互作用产生意义。本文中涉及的体态语主要是指教师在教学活动中借助面部表情、身体姿势、肢体动作和体位行进变化等方式,传递学习信息、表达情感态度、促进师幼交流思想和积极有效互动的一种教学语...
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：季刊
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发行周期：月刊
影响因子：3.24
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊