幼儿教育研究杂志 省级期刊
Research on Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为35-1326/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题·区域活动、学术论坛
杂志简介：《幼儿教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为35-1326/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专题·区域活动、学术论坛
作者：程英 刊期：2015年第02期
在当前幼儿园音乐教育实践中，许多教师对音乐教育游戏化的认识仍然不到位，甚至还有所偏颇，存在着幼儿“被游戏”、为了游戏而游戏、游戏与幼儿年龄特点不符、游戏情境与音乐的内在切合度不够等各种形式化与低效化的问题。其主要原因是教师对幼儿园音乐教育游戏化的精神内涵缺乏深入的了解。
作者：应晓薇; 胡颖娟 刊期：2015年第02期
《毛毛虫和大树爷爷》是一首旋律优美、简单易懂的歌曲，深受小班幼儿喜爱。整首歌曲只有四句：“毛毛虫呀爬出来了，啦啦啦啦啦啦啦；大树爷爷笑起来了，哈哈哈哈哈哈哈。”歌曲中的毛毛虫和大树是幼儿熟悉和喜爱的形象，而“啦啦啦啦啦啦啦”和“哈哈哈哈哈哈哈”是深受幼儿喜爱的语气词，能生动形象地表现出毛毛虫慢慢爬到树爷爷的身上，给树...
作者：王燕蘋 刊期：2015年第02期
幼儿园演奏活动是幼儿学习音乐、享受音乐的重要途径之一。它可以发展幼儿听辨节奏和音色的能力，发展幼儿良好的合作意识和协调能力，还可以发展幼儿的探索精神和创造能力。但是，很多教师害怕开展演奏活动，教学的形式经常以“教”为主，教师先让幼儿按照教师预先设计的图谱练习节奏型，接着选择乐器，最后看教师指挥随乐演奏。教师主动地“教...
作者：陈小琳 刊期：2015年第02期
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提出，幼儿是在游戏中学习的。德国著名的音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”音乐能陶冶性格和情感。音乐区的有效创设。能使幼儿感受音乐的美感，利于幼儿在音乐的海洋中感受快乐，体验音乐的美妙。
作者：吴凌云 刊期：2015年第02期
学习品质是指个体在学习中形成并在学习过程中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征，合作性是一种重要的学习品质。《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿要能主动参与各项活动、有信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享。幼儿先天素质和自身心理的发展，家庭、托幼机构以及社会等方面的影响，导致幼儿在合作能力发展...
作者：林心馥 刊期：2015年第02期
幼儿音乐游戏的宗旨是以幼儿为本、让幼儿获得快乐。中班幼儿是幼儿园三年教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，比起更倾向模仿性游戏的小班幼儿来说，中班幼儿的自主性和主动性有了初步的发展。随着想象有意性水平的提高，他们需要更大的自由表达与自主创作的空间，而且中班幼儿已经开始学着控制自己的情绪，规则意识逐渐萌芽，...
作者：张健敏 刊期：2015年第02期
随着素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，人们对以园为本的幼儿园教师发展策略给予了极大的关注，对逐步建立以园为本的教学研究模式和教师专业化发展模式的社会期待和内部动力，也日益高涨。园本教研是以教师为研究主体，以解决发生在幼儿园现场的教学问题为主的一种教研活动方式，它能激发教师参与的积极性，引起教师的共鸣，有助于形成...
作者：俞芳 刊期：2015年第02期
听课制度是幼儿园教学管理的重要组成部分。听课活动可以帮助教师了解幼儿园活动、了解幼儿心理，是教师参与教研的重要途径之一。听课活动可以促进教师教育教学观念的更新，帮助教师成长。一、认识到位。听课活动不流于形式 幼儿园为了获取幼儿发展和教师成长的信息，提高保教质量，规定教师每学期基本的听课次数，以期提高幼儿园管理水平和教...
作者：苏文玲 刊期：2015年第02期
建瓯处于闽北，人口密集，园所众多，由于幼儿教师需求量大，农村幼儿园园聘教师数量逐年递增，少数幼儿园出现了教师专业素质较低、教学活动“小学化”的现象。随着近些年教育督导检查力度不断加大，幼儿园中使用小学教材，进行识字、拼写等教授小学的内容和小学化训练已不多见了。但在农村，还存在少数幼儿教师教育行为小学化的现象，表现为：...
作者：饶三娣 刊期：2015年第02期
教育研究是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质。摸索和总结教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。进行教育研究有利于教师把平时积累的经验系统化，将长期积累的经验提高到理论的高度，提升教师的教育理论素养。课改之所以要求每个教师积极参与教育研究，更新教育观念，改变传统的教育方法和学生的...
作者：佘雯; 周丽丽 刊期：2015年第02期
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息...
作者：林添水 刊期：2015年第02期
自2012年9月教育部颁发《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以来，全国各地幼儿园都在积极探索如何让课程回归游戏这一难点问题，尝试开展区域活动或者深入探讨个别化学习活动的意义，帮助幼儿实现个体自主建构与发展。教研部门如何发挥好专业引领作用、为教师提供专业支持，是教研员的当务之急。近两年来，我们以区域活动课题为...
作者：林珍 刊期：2015年第02期
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布和实施、幼教课程的改革，使得教师的专业发展对园本教科研共同体建设的需求超过了任何一个时期。我们面对的不仅仅是对教师某一活动的具体指导，更有对教师的教育观念、教育角色、教育方式的转变和专业发展的引领任务，同时应侧重于对教师教育理论的丰富和提高、教育理念的形成和转化以...
作者：赖薇; 林琼 刊期：2015年第02期
有效提高教师的专业水平，是践行《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和课程改革的需要，也是学前教育领域备受关注的研究课题。教师的专业成长除了在教育教学实践中获得，同时也离不开具有实践性、问题性的园本研究和多种形式的园本培训。教师专业素质培养的成效，也需要通过教育实践和课题研究加以运用和检验。
作者：李庄园 刊期：2015年第02期
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布实施以来，自主性和游戏性成了《指南》中幼儿学习方式、学习经验的关键词。《指南》提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”在此基础上，自主游戏成了幼儿园游戏的新形式。相对于传统游戏，自主游戏更突出自由、自发和自主，体现在游戏的形式不限...
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
影响因子：3.24
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发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊