延安职业技术学院学报杂志 省级期刊

论延安精神与“三个代表”重要思想

作者：刘兆林; 高九江 刊期：2005年第02期

"三个代表"重要思想与延安精神一脉相承,具有本质的一致性.延安精神是"三个代表"重要思想的历史渊源,"三个代表"重要思想是延安精神在新时期的继承发展.实践"三个代表"重要思想,必须大力弘扬延安精神.

对构建社会主义和谐社会的思考

作者：高亚美 刊期：2005年第02期

构建社会主义和谐社会这一重要论断的提出,是对马克思主义理论的丰富和发展,是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华.明确什么是和谐社会,构建社会主义和谐社会有什么重大意义,如何构建一个和谐社会.对进一步巩固党的执政地位,全面落实科学发展观、实现全面建设小康社会奋斗目标有着十分重要的意义.

对十六大《报告》的再认识

作者：刘晓敏 刊期：2005年第02期

试论科学发展观与“三个代表”重要思想的内在联系

作者：常佩艳 刊期：2005年第02期

科学发展观同、邓小平、同志关于发展的思想是一脉相承的,是与时俱进的马克思主义发展观.它与"三个代表"重要思想关于发展的思想的内在联系首先体现在它们有共同的理论基础和指导思想,都坚持了马克思主义认识论和唯物史观,坚持了解放思想、实事求是、与时俱进的指导思想.更主要的体现在发展问题上的内在联系,在要发展问题上坚持理论与实际的统一...

关于“人道主义”的三个基本问题

作者：刘艳; 张荣伟 刊期：2005年第02期

伴随着人类社会的进步,人道主义经历了一个不断进步的复杂历史过程.人道主义观点与异化理论是密切关联的,分析异化及克服异化是马克思人道主义的出发点.马克思主义创始人批判地改造了传统人道主义的基本思想,将其纳入唯物史观的理论体系中.

社会主义本质发展论

作者：张星 刊期：2005年第02期

二十一世纪社会主义的发展是建立在经济全球化和世界格局多级化之上的新题,但实现人类社会共同富裕的终级目标不会因此而改变.在中国特色社会主义建设模式的具大影响下,无论是社会体制的形式,还是社会主义国家建设的模式都成为新的课题.在经济全球化的今天,研究新世纪社会主义国家的发展前景,对我们全面建设小康社会,促进人类文明进步具有重要的...

社会转型期城市弱势群体社会保障问题探索

作者：李娜 刊期：2005年第02期

我国正处于社会转型的关键时期,社会面貌发生着深刻的变化.下岗失业人员作为转型期城市弱势群体的主体而日益受到社会各界的广泛关注.分析下岗失业问题的成因,不断完善社会保障体系,对深入贯彻十六大精神,坚持以人为本,全面建设小康社会,维护社会稳定都有着重要意义.

教育创新呼唤创新型教师

作者：惠怀全 刊期：2005年第02期

创新教育是振兴民族的希望,高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证,教育创新呼唤创新型教师.作为创新型教师必须改变传统的教育观念,提高自身素质.具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师,才能培养出高素质的创新型人才.

“以学生为中心”的教学模式与提高自主学习能力

作者：刘琴 刊期：2005年第02期

大学英语教学中要加强建设"以学生为中心的"教学模式,突出学生的认知主体作用,同时充分发挥教师的主导作用,培养英语学习中的学习自主能力,最终提高教与学的质量.

在德育中渗透心理教育理念

作者：郭广全 刊期：2005年第02期

心理教育与德育的关系多年来一直引人关注,近年来学校德育出现了一些令人困惑的问题,而心理教育又与德育相脱离.通过对二者在内容、目标和方法等方面的分析,发挥心理教育对德育的积极作用,将二者有机地结合起来,共同达到教育目的.

师范生法制教育之思考

作者：杨世民 刊期：2005年第02期

中师生作为青少年中的一个特殊群体,对他们的法制教育是全民法制教育和中小学素质教育的重要内容,是社会主义精神文明建设的重要组成部分.对他们的法制教育需要学校社会家庭紧密配合,建立起全方位的社会育人网络.

浅议家庭教育的误区及对策

作者：缑红梅; 关金霞 刊期：2005年第02期

目前家庭教育的误区是:家庭教育观念陈旧、教育方式不当,重智轻德、重分轻能、重视身体忽视心理、缺乏民主的家庭教育等.

新《课标》下的阅读方式探究

作者：曹爱华 刊期：2005年第02期

自主、合作、探究、拓展,是新课改十分强调的体现教改精神的阅读方法.以学生为主,尊重学生的阅读需要,是阅读教学课改的核心.

案例研究与教师专业成长

作者：周幼林 刊期：2005年第02期

案例研究与教育教学实践有机结合,与具体的教育教学工作相结合,着眼于解决教育教学过程中出现的真实问题,强调实践与反思.教师开展案例研究有助于发展创新精神、培养解决问题的能力、更好的掌握教育理论以及运用理论于实践的能力.

“无为”是老子积极的人生态度

作者：王海珺 刊期：2005年第02期

老子关于"无为"的论述,是后世争论的一个焦点.多数人都认为他的这一观点是消极处世的,甚至有人说他的这种观点是狡诈的.但如果我们剥开主流意识的哲学观念,立足于宇宙的全人类立场上看,这一观点无疑是十分积极的.