襄阳职业技术学院学报杂志 省级期刊

利用MAX＋PlusⅡ进行数字逻辑课程设计

作者：周红; 刘光蓉; 张红武 刊期：2004年第02期

VB教学中关于数据录入模块设计的改进

作者：潘颖 刊期：2004年第02期

分析了VB数据录入模块一般设计思路的优、缺点,针对如何有效控制数据的写入,具体阐述了一种改进的设计思路,并给出了实现该设计的具体代码.

论信息技术与其他学科整合的意义

作者：廖明怡 刊期：2004年第02期

在现代化教学过程中,信息技术与其他学科整合的内涵是:教材多媒体化,资源全球化,教学个性化,学习自主化,环境虚拟化.对学校传统的教学方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等都产生了影响.

层流附面层内流体运动方程的推导及应用

作者：乔华 刊期：2004年第02期

从纳维埃-司托克斯方程出发,结合层流附面层内流体的特点,推导出层流附面层内流体的运动方程,将其应用到平板的绕流中,并将理论结果与实验分析作了比较.

皮瓣肌皮瓣肌瓣填塞修复创伤及感染创口39例

作者：陈立乾; 杨更新; 刘剑 刊期：2004年第02期

目的采用皮瓣、肌皮瓣、肌瓣转移手术,填塞修复因创伤,褥疮和骨髓炎所致骨缺损死腔和软组织缺损创口.方法选择肌瓣、岛状皮瓣、岛状肌皮瓣等带蒂组织转移,直接填塞修复缺损或转移肌瓣表面植皮覆盖.结果29例慢性骨髓炎,4例臀骶部褥疮和6例创伤后组织缺损创口,带蒂组织瓣转移手术填塞修复满意.结论带蒂组织瓣转移手术,填塞修复创伤及感染创口疗效...

襄樊职业技术学院学生膳食营养状况

作者：陈明改; 李汉伟 刊期：2004年第02期

目的了解襄樊职业技术学院学生营养状况并针对问题提出改进措施,以便为高职学生提供合理的膳食营养.方法采用24h膳食记录法和称重法,连续调查5d学生膳食状况,计算每人每日能量和营养素摄入量,与推荐摄入量进行比较.结果男生能量摄入量占推荐摄入量的93.9%,女生为77.9%;蛋白质摄入量占推荐摄入量男生为89.5%,女生为86.9%;钙摄入量不足,男生为推荐...

2002年950名武汉居民糖尿病基本知识认知现况调查

作者：何茹 刊期：2004年第02期

调查显示,武汉市950名居民糖尿病相关知识的认知水平整体偏低,日常生活方式的科学性尚未普遍养成,是糖尿病患病率逐年增高的重要因素.降低糖尿病患病率,应将提高居民文化素质作为重要内容,将低文化及高收入人群作为重点对象,将强化全民健康教育作为重要环节,将增强居民自我保健意识作为重要保证,将优化社区医疗保健服务作为重要途径.

浅谈教师的心理健康

作者：张韶虹 刊期：2004年第02期

教师的心理健康问题至关重要,探讨了教师心理健康标准和教师的自我保健,有助于加强教师自我心理保健.

论秘书的体态语艺术

作者：阎杰 刊期：2004年第02期

体态语是秘书进行交际的重要手段,具有特殊的交际功能.讲究秘书的体态语艺术,应当力求合规、尚美、切境、求异.

论四大传说中女性意识的自觉觉醒

作者：曾慧 刊期：2004年第02期

女性话题是一个永远也聊不完的话题,四大传说中祝英台、孟姜女、白娘子和织女四位女性对于自己的地位、命运并非一味逆来顺受,而是体现出一种自觉觉醒的女性意识.她们一方面对于自己的爱情和婚姻采取了主动之势,另一方面她们对黑暗的封建伦理与制度采取了抗争的方式.四位女性都是有不同程度的叛逆的性格,但这种自觉觉醒尚不彻底.

论吴歌发展史上的两次高潮

作者：何玉军 刊期：2004年第02期

民歌含有丰富的社会生活信息,它往往是人们了解社会思想的有效的一把钥匙,同时它具有独立的审美情态,能给人以不同于正统诗文的美的享受.吴歌是中国民歌中比较成熟的一种,它的发展具有稳定性和一贯性,有着鲜明的吴地特色.六朝和明代中后期是其发展的高峰,两者的纵向比较既可以看出人性解放的轨迹,又可以把握吴歌发展的一些内部规律.

巴尔扎克小说中的人物塑造

作者：尚显成 刊期：2004年第02期

巴尔扎克的辉煌艺术的最高顶点,是他的人物塑造.巴尔扎克大大开拓并丰富了塑造人物形象的方法,提供了从肖像描写到内心刻划、从描写人物的环境到展示人物言行的全面的艺术经验,使得在小说中塑造出典型环境中的典型性格成为可能.

谈李清照词中的“愁”和“泪”

作者：谈云雷 刊期：2004年第02期

李清照有许多充满"愁"和"泪"的词篇,这类词篇,在内容上,前后期有所不同,与北宋婉约派词人、南宋以辛弃疾为代表的爱国词人相比,也有所不同,并有着独特的艺术特点.

论《子夜》中吴荪甫的形象

作者：杨毓敏 刊期：2004年第02期

论英汉颜色词的文化差异

作者：王燕 刊期：2004年第02期

由于汉英两个民族、文化、风俗习惯、观察事物及思维方式上存在着差异,对特定颜色词的观察和使用也就存在着差异,进行英汉交际时,必须重视这种差异,以便准确理解和运用英语颜色及其习词.