摘要：在教学中,教师分析学生各项能力,根据学生能力上的差异制订不同层次的教学方式即为分层教学。受传统教学的影响,过去教师教学往往忽略学生之间的差异,导致不同能力的学生学习出现不同的问题,无法准确适应教师的思路。对于基础好的学生来说,他们的基础知识已经基本掌握,若教师依然以平均水平进行教学就会浪费他们的时间。对表现较差的学生来说,基于平均能力的教学使得他们无法及时追上教师步伐,学习难度大。为了避免这种教学问题,初中英语教师开始广泛应用分层教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社