摘要：20世纪八十年代,西方主流读写教学仍处于各自为政的状态,然而,也就是在这个时代,关于结合阅读和写作教学的研究也拉开了帷幕。过去三十年的研究表明,阅读与写作确实存在相互联系的认知过程和共享的知识体系,可以并应当在教学中把两者加以结合,从而提高学生的学习效果和教师的教学效率。笔者综述英语语言国家对该领域过去三十年的代表性研究成果,以期为中国的读写结合研究提供可借鉴的视角。

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