摘要：新建构主义是适用于网络时代的学习与创新的理论之一。在信息技术突飞猛进的时代,面对信息超载与知识碎片化两大挑战,教师需要采取全新的策略和技术手段,借助新建构主义理论来加以整合课堂教学和学生i自主学习。本文将根据新建构主义理论及相关信息化课堂教学方法,以视听说教程第四册第四单元JobsandOccupatons教学为例,从教学内容的重构,教学活动的设计,教学效果反馈等三个方面对信息化课堂教学进行讨论,以此来探究新建构主义理念下课堂教学中信息化教学活动设计的有效性及逻辑性。

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