摘要:寇着教育改革的深入,新课程实验得到了一定普及。特别是信息技术教育在高中教学的普遍推广,使得高中教学出现了新的活力与转机,课堂教学效果得到了极大改善。尽管如此,由于传统思想的影响以及认识上存在的不足,在一些老师的思想以及教学中仍存在一些偏差,对新课程改革的理解也存在一定的模糊认识。因而,在教学实践中存在很多误区。本文针对教学中的这种误区,对高中信息技术以及新课程教学做简单探讨。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.08
期刊级别:部级期刊
发行周期:半月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!