摘要：《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”在一定的教学时间内体现出来的教学效率就是教学的。有效性”。如何提高高中数学课堂教学的有效性，最大限度地提高课堂教学的效果？是一个值得令人深思和深入探讨的课题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
