摘要：在开展高中英语教学实践时,笔者认为,阅读教学的价值更大。在阅读优化的阅读资源时,学生可以近距离接触“原汁原味的英语”,学生可以融入英语文化支持的生活情境、社会背景。在满足“阅读量”的需求时,同时生成积极地学习情感、思想,养成良好的学习认知。由此可见,在高中英语教学实践中,我们要积极开展阅读教学,培养学生的求知意识,提升学生的阅读能力,对于高中学生而言,这种学习方式可以让他们快速的改变学习认知,快速的扩充认知域。本文中笔者就对高中英语阅读教学中问题以及解决方法进行了分析。

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