摘要：高中新课改教学目标要求改变原有学习方式,规定老师积极主动的引导学生去学习和发展,把自身学习能力提升。高中历史学科是广博和复杂的,仅凭课堂很难博识古今,学生把学习内容自己制定出来,寻找方法,即为自主学习,自己制定学习计划的过程。本文通过对高中历史学习现状进行调查,通过具体案例并结合教育心理学规律培养学生自主探究学习的能力,构成学生科学的学习观念。

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