摘要：高中地理教师如果秉承着趣味化的教育理念,进而采取趣味化的教学策略,就能够很好地培养学生的学习兴趣,增强他们学习的动力。这样一来,教师自身的教学效率也能够得到实质性的提高。本文笔者基于此,对高中地理趣味教学的有效策略进行了深入研究,并在该文中对学生预习、教师讲课、学生记忆、学生复习四个环节的趣味策略展开了详细的论述,以期望能够帮助各位教师走上教学的高效之路。

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