摘要：语文教学重在对基本的语言综合能力有基础的掌握,体现在口语、阅读、听力、写作等四大模块的培训,其中朗读教学体现出锻炼学生的口语和阅读能力,进一步能提高听力和写作能力,是互相作用的环节。小学生除了年龄小的特质,还存在着心理认知度不完善和身体发育 不全面等会影响学习的注意力,更多的精力放在平时的娱乐和游戏中根本对学习概念没有认知,这导致学生上课不积极配合教师朗读环节,耽误教师正常上课。本文将针对以上问题给出具体的对策和比较成熟完善的建议,希望有所参考并能起到实质性的帮助。

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