摘要：从2009年开始,人社部在技工院校开展了一体化课程规范的开发和一体化教学试点工作。按照一体化教学改革的思路,一体化课程从典型工作任务转化而来,其基本目标是培养学生的工作能力。为了达到这一目标,笔者对在汽车维修中级工学生中实施维修总结环节进行了初步的探索和研究。
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