小学生作文辅导·上旬杂志 省级期刊
杂志简介：《小学生作文辅导·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为22-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、名师风采、理论探讨、智慧阅读、课堂建设、写法导引、教学透视、经验交流、教育撷英
杂志简介：《小学生作文辅导·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为22-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、名师风采、理论探讨、智慧阅读、课堂建设、写法导引、教学透视、经验交流、教育撷英
作者：魏思文 刊期：2017年第03期
小学语文课堂教学兼具科学性与艺术性，恰当有效地对学生的语文学习进行评价对于学生的学习非常有帮助。以核心素养为引导的语文教学评价，体现了新时期语文课堂教学评价的要求，这样的教学评价，始终关注学生的语文核心素养的培养，进行激励性评价可谓是一门艺术。基于核心素养发展的小学语文课堂教学评价重视学生语言能力的发展、重视学生思维...
作者：钟文 刊期：2017年第03期
语文是一门人文性与工具性较强的课程，在作文教学中也需要突出其人文性与工具性，而“作文先导式”作为一种新颖的教学模式，正与语文学科的特征相符合，如果能将它运用到小学语文教学中，不仅能有效提高学生的作文写作能力，还能提高学生自主学习的能力，这对于学生的全面发展是十分重要的。因此，本文笔者以小学语文“作文先导式”教学模式的...
作者：崔兆凤 刊期：2017年第03期
新课程标准改革倡导小学教育应当进行分层教学、因材施教的素质教育模式，在小学语文作文教学中，采用分类指导教学模式，是提升学生作文成绩和语文综合素养的重要教学模式。本文以苏教版教材为例，分析小学语文作文教学中分类指导教学模式的重要性，提出进行小学语文作文分类指导教学的具体策略。
作者：胡丹红 刊期：2017年第03期
在小学语文教学中，作文教学是非常重要的内容，通过“鉴赏+教学”这种创新教学模式的应用，可以培养学生的创新思维能力以及文学鉴赏能力。基于此，文章首先简要分析小学语文作文鉴赏教学的意义以及作文教学现状，然后结合小学语文作文教学实际，探讨“鉴赏+教学”这一创新教学模式的具体实施，希望给相关教师提供一些有价值的参考。
作者：徐学军 刊期：2017年第03期
写字教学是小学语文教学的重要内容之一，也是学好其他课程的基础。近几年来，国家对小学、中学的教学加大了力度，特别是中考高考中卷面分的存在进一步提醒我们，写好汉字是提高教学质量的重要内容，应该引起高度重视。如何抓好写字教学，有四个关键词尤为重要：关键词一：榜样“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学...
作者：张毓 刊期：2017年第03期
随着世界进入后工业时代，教师的职业专门化已成为当今国际教师教育（包括培养与培训）的一个重要发展方向。教师已经不满足于从前辈的经验或自己的积累中吸取灵感，希望从“教书匠”变成具有反思能力的专家型教师。成为专家型教师，离不开对问题的研究，也就需要掌握相应的研究方法。而语文教师由于语文学科自身的特点（工具性与人文性的统一）...
作者：吴秀芳 刊期：2017年第03期
传统的教学评价往往更加重视选拔与甄别，而忽视了评价的改进和激励作用。作为新时代的教师，特别是在新课程改革实行的今天，我们应该改变传统的教学观念，改革评价机制，使教学评价更符合学生的发展需要，促进学生发展成才。本文立足于小学语文作文教学实际，从多方面探讨如何突出教学评价的发展性，完善评价机制，使教学评价更科学，更利于学...
作者：黄超颖 刊期：2017年第03期
思维导图又名心智图，是表达发射性思维的一种有效图形思维工具，它以图文并茂的形式将各级主题的关系表示出来。小学语文教学的主要目的在于培养学生的语言综合应用能力以及组织能力。思维导图在小学作文教学中的成功运用，有助于开发学生的潜能，提高学生对语言的感知能力以及综合应用能力，从而在提升学生写作能力的同时，培养学生对于作文写...
作者：杨帆 刊期：2017年第03期
小学语文课程标准提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这说明小学语文教学在新的课程理念下，情感教育受到了重视，情感教育有利于学生更好地理解课文，不仅是教学手段，也是语文教学目标的一部分，更是语文教育的核心，情感教育是不能忽视的。小学语文教师应该多钻研教材，了解教材中的情感因素，充分挖掘出来并运用在教学...
作者：许爱灵; 杜晓琼; 王红霞 刊期：2017年第03期
微课已经越来越广泛地运用在课堂教学中，并且在教学中的作用也日益突出。相对于宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，内容精简，可以移动学习，能够提高教师的课堂教学水平，提高学生的学业水平。
作者：王心宠 刊期：2017年第03期
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是小学生学习语文必须具备的基本功。语文学习朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。朗读既有利于发展学生智力，获得思想熏陶，又有助于情感的传递。从当前最新的脑科学与教育学研究成果来看，朗读至少有两条神经传递线路刺激大脑神经元：一是眼睛在阅读文字时把信...
作者：胡倩 刊期：2017年第03期
小学语文中略读课文占据较大比重，属于人教版实验教材的主要组成部分之一，且教材内的略读课文随着年级的增长而增加。因此，如何开展有效的略读课文教学设计显得尤为重要，在进行小学语文略读课文教学设计过程中应选择侧重点进行教学。为了分析小学语文略读课文教学设计侧重点的选择，笔者针对小学语文略读课文进行了分析。
作者：戴业鸣 刊期：2017年第03期
阅读和写作作为小学语文教学的重要内容，对提升小学生的语文素质有着十分重要的作用，但是很多教师在小学语文教学中往往会割裂阅读和写作的关系，导致最终教学效果不理想，不利于提升小学生的语文综合素养。文章以苏教版小学低年级语文阅读教学内容为例，具体分析怎样在低年级语文阅读中培养学生写作意识。
作者：卢洵华 刊期：2017年第03期
本文讲解了“互文阅读”的好处，并通过比较多样化的言语形式、比较多角度的写作题材、比较多元化的文章主题这三个方法分析了在小学语文中的“互文阅读”策略。
作者：章旭琴 刊期：2017年第03期
根据《语文课程标准》中的相关要求，在具体的小学语文阅读课的教学实践中，应着重引导小学生和文本之间展开对话，通过文本对话使学生能够深入地感知文本语言，体会文本情感，这也是提升小学生语文素养的关键载体，但是就当前的教学实践来看，很多教师虽然也引导学生展开文本对话，但是却相对肤浅，导致这一现象的关键原因在于教师是基于单篇文...
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