小学生作文辅导·上旬杂志 省级期刊

围绕人物,在语言历练中突破——记人类文本的瓶颈

作者：李星 刊期：2016年第05期

小学语文教材中,记人类文本占据了较重的比例。这种类型的文本紧紧围绕着人物形象、借助相应的事件展开描述,对事件本身、内在细节、情节发展等方面进行深入细致的描写。因此,阅读教学应该从文本体裁的特点入手,从而丰富学生的阅读方法,提升课堂教学的整体效果。本文提出要整体把握,再概述初识人物特点;聚焦细节,在品述中感知人物精神;整合联系,...

课改征程展新姿——甘肃省特级教师王彩琴事迹简介

刊期：2016年第05期

中小学古诗教学与亲情友情的思想教育——中小学古诗教学中的“五个教育”之四

作者：陈红旗 刊期：2016年第05期

亲情友情是学校思想教育的重点,而中小学古诗中关于亲情友情的诗为数不少,教师在古诗教学过程中,要注意亲情友情思想教育的渗透,如此才有利于学生的情感交流和人际关系等的培养,才能符合新课标对情感教育的要求。

浅析小学语文之童话教学

作者：洪丽 刊期：2016年第05期

凭借着小学生对童话的喜爱,一项新兴的教学模式——童话教学被用到小学语文的课堂上。童话,作为一种文学形式的载体,以生动的故事情节,优美的词句吸引着大量的小学生。它契合儿童的心理发展特点和思维方式,具有幻想性和趣味性,童话成为小学生成长过程中的重要伴侣。童话教学在小学语文的教学中发挥着巨大的作用。

小学“童化作文”教学研究

作者：杜欣垣 刊期：2016年第05期

为了鼓励学生在写作中表达自己的真情实感,表达出童心和童趣,教师需要提倡'童化作文'的教学,让学生在写作的时候能够将自己的生活实际结合起来,这样就有利于学生思维能力的提升,具备自由写作的能力,满足学生的作文写作个性化发展,利用写作来表达自己的真情实感。

中心教研组引领乡镇中小学教研工作的做法与思考

作者：张胜军 刊期：2016年第05期

集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。

追求体验作文的“真味”

作者：季剑芳 刊期：2016年第05期

学生的习作压力大,缺少真情实感,究其原因主要是缺乏体验。在当下的小学作文教学中,教师必须强化学生写作的实践体验过程,要根据学生体验需要,有意设计体验情景,为学生提供开放式的实践体验空间,在体验作文中追求真感受、交流真情感、实现真体验,从而不断提高学生的习作能力。

小学生作文中审美体验教育研究

作者：王俊斯 刊期：2016年第05期

小学作文教学包含语言运用教学、情境创设教学以及审美体验等多种教学环节,审美体验教学有利于帮助学生们有效感受语言的魅力。教师在小学写作教学过程中,要在进行写作技巧教学的同时进行审美情境的创造,帮助学生们不断提高审美能力,在语言审美中学习、提高写作能力。

小学低段学生“说写互动”有效性的实践研究

作者：曹云娣 刊期：2016年第05期

城区小学生校外补习状况调研报告——以湖南省娄底市为例

作者：童小燕 刊期：2016年第05期

文章以湖南省娄底市为例,对该市的学生、家长以面谈、调研的形式,调查、了解、分析了小学生校外补课的现状、原因以及影响等,形成了调研报告。

教育需要什么样的勇气

作者：宋娟 刊期：2016年第05期

小学生课外读写一体化研究的意义探索

作者：牟茜 刊期：2016年第05期

如何进行初中语文作文教学

作者：唐缵华 刊期：2016年第05期

语文是初中课程教学中重要的一门课程,其中作文教学十分重要,也是语文教师一直以来面临的一个教学难题,如何培养学生写作能力,激发其写作兴趣,对学生开展针对性作文写作训练十分重要。本文主要从怎样进行初中语文作文教学方面进行分析。

让写作之花在阅读教学的原野上绽放——刍议如何提高指向写作的小学阅读教学有效性

作者：陆新辰 刊期：2016年第05期

如何培养小学生的阅读兴趣

作者：苏文华 刊期：2016年第05期