小学生作文辅导·上旬杂志 省级期刊
杂志简介：《小学生作文辅导·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为22-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、名师风采、理论探讨、智慧阅读、课堂建设、写法导引、教学透视、经验交流、教育撷英
杂志简介：《小学生作文辅导·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为22-1048/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、名师风采、理论探讨、智慧阅读、课堂建设、写法导引、教学透视、经验交流、教育撷英
作者：邱志宏 刊期：2016年第01期
语文的教学不仅仅是将知识传递给学生,使他们在升学考试中获得好成绩,更在于将知识转化成能力与素养并反哺到学生以后的生活中去。我们常说＂文以载道＂,又说＂诗言志,歌咏情＂。语文中蕴涵着的深刻的思想、高尚的道德等内容需要我们传授给我们的学生。
作者：卢艺 刊期：2016年第01期
随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学不再仅仅重视字词与拼音教学,而是重视其与阅读教学、写作教学、口语交际教学和综合性学习的兼顾融合,其中阅读教学是语文教学的基本环节;不再仅仅重视知识的传递,而是重视发挥学生的主体地位,阅读教学进而逐渐形成＂创设情境——思考感悟——拓展创造＂的教学过程。在义务教育三个学段中,低年级语文...
作者：陈飞燕 刊期：2016年第01期
让＂合作＂走进语文作业是语文学科特点、社会发展、儿童心理和培养儿童健康心理的需求。教师在设计＂合作型＂作业时要注意时代性、创造性、生活性、趣味性、可探究性,使其成为培养学习能力和全面提高语文素养的＂助推器＂。教师在做好作业的设计者外,还应当好合作者、指导者和评价者,让学生的学习心理得到减负,达到＂老师、学生和家长共赢＂目...
作者：陈燕娥 刊期：2016年第01期
当前在追求语文高效课堂教学过程中,出现了正如天津师范大学田本娜教授指出的问题：“当前在继承与创新的关系上,存在的主要问题是：强化了横向的借鉴,弱化了纵向的继承。一次次学习、借鉴外国的教学理论,对我国教学水平的提高有积极的作用,同时也出现了抛弃传统、忽视汉字、汉语特点的问题。”因此,语文课堂教学无效劳动的现象普遍存在。
作者：倪典 刊期：2016年第01期
学前教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,已成为世界教育研究的重要课题之一。本文主要分析了我国当前幼小衔接存在的主要问题,并提出了相应的应对策略。
作者：章美云 刊期：2016年第01期
在讲读课文之前进行预习是很重要的。学习通过预习扫清字词句的障碍,初步理解课文的内容,为讲读课文铺平道路。目前,大多数教师把这一自学过程放在了课内,以＂自学辅导课＂的形式做为讲读课文的第一课时。在实际操作中,这一课时的部分教学内容可以由课内转移到课外（即课前）,与课前预习相合并。
作者：陈聪 刊期：2016年第01期
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。关于语文教学,小语同仁紧紧围绕一个中心——＂语言文字＂,两个基本点——提升语文能力和人文素养,进行着深入的研究和探索。语文教学中如何借助读本进行有效的三＂练、炼、链＂,是提高教学实效性、提升学习能力的有效手段。
作者：陈翠霞 刊期：2016年第01期
语文是一门综合学科,语言文字的使用能力是其中的关键。找准练习点,督促学生练字造词,抓住句式,让学生理解仿写,推进学生在理解文本含义的情况下撰写语段,表达语意,这些方法都能够很好地促进语文教学。
作者：蔡娟 刊期：2016年第01期
语文教学旨在培养学生高尚的情操,使学生形成正确的价值观及人生观,因此,在语文教学中体现＂人文精神＂尤为重要。教师不仅要把信任、真诚、关爱洒向每一位学生,还要恰当地运用情感诱因,由情入手、以文激情,鼓励学生大胆质疑、勤于思考,使学生在和谐、愉悦的轻松氛围中获得学习的乐趣,从而达到教学的目的。
作者：周宝清 刊期：2016年第01期
《语文课程标准》明确指出：＂口语交际能力是现代化公民的必备能力。＂口语交际能力,是人们最基本的交际能力,是最经常的社会实践活动。农村小学低年级学生,年龄尚小,生活阅历、知识积累较少,口语表达能力较差。如何有效提高他们的口语能力,为他们将来的终生发展奠定良好的基础呢？
作者：李育虹 刊期：2016年第01期
随着课改的深入,听现在的语文课,总感觉太吵闹,过去是教师满堂灌,学生耳根不得清静;现在是课堂读书声不断,教室难得有安静的时候。很多阅读教学课堂都是学生琅琅的读书声、七嘴八舌的讨论、热情四射的演讲或表演等,却很少给学生静思默想的空间。我认为,这种缺少了一份宁静的语文阅读课堂并不完美。
作者：金美香 刊期：2016年第01期
小学语文作为一门基础学科,对学生学习其他各学科至关重要。由于小学生理解能力、成长环境的差异性,自身阅读能力也不尽相同,部分学生逻辑思维能力较强,还有部分学生对课文理解则比较吃力,久而久之,容易对语文学习失去信心,严重者产生厌学情绪,导致教学质量的降低,不利于小学学生的未来发展。
作者：王凌云 刊期：2016年第01期
小学阅读教学中教师的引导对于学生阅读水平的提升起着积极的促进作用,本文主要从导疑、导法、导情这三方面来说明教师的阅读教学引导作用。
作者：郑金娃 刊期：2016年第01期
余秋雨说过：＂在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古诗文经典。这些诗文是蕴藏在中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典绵延不绝的长廊。＂
作者：康瑞霞 刊期：2016年第01期
《语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量的要求,每一个阶段又有具体的目标。
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