首页 期刊 小学数学教育 比较中明晰——对“观察物体”的教学思考 【正文】

比较中明晰——对“观察物体”的教学思考

作者:余颖 南京师范大学附属小学
教学思考   认知目标   认知内容   空间观念   目标定位  

摘要:

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