摘要：一、文学阅读的历程 李老师，您属于“60年代”出生的知识分子，这个“代际”的典型性，在您看来是不是您曾提到过的与某种意义上的“荒芜”联系在一起？在这种“荒芜”背后，是不是还有某种层面上的“丰富”，并最终在您的文学研究工作中起到一些特殊的作用呢？
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