摘要：幼儿情智和谐发展是幼儿园课程追求的重要目标，以幼儿情智和谐发展作为游戏化课程建设的文化基础，能够促进幼儿的全面和谐发展。幼儿园不仅应凸显课程的全面性、体验性和渗透性，而且应以融合的方式建立课程内容与实施方式之间的有机联系，实现课程资源的有效改造与利用，并在实施过程中遵循活动性、网络性、参与性等原则，提升教师的观察、反思及课程评价能力，最终为幼儿创设出和关的游戏环境。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社