摘要：学前教育价值体系由宏观和微观二个层面构成。基于学前教育价值视角，我国学前教育实践创新的基本路向也需从相对应的二个层面探寻。宏观上，我国学前教育的实践创新应该主要从加快学前教育立法进程、创新学前教育投入体制、建构科学合理的学前教育治理架构等方面入手；微观上，主要从设计培养完整婴幼儿的教育目标、选择合理的学前教育课程内容等方面发掘学前教育隐性价值。

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