摘要：随着课程改革及素质教育的不断深入推进,校长的教学领导力、课程领导力都受到了越来越多的关注。现在小学校长的组织协调能力、社会交往能力、课程领导能力等有了明显提升,但在教师阅读领导力方面,却比较忽视。提高校长对教师阅读的领导力,已成为提升教师专业素养和教学质量的关键。校长到底怎样领导教师阅读,已成为当前小学校长共同关心的问题。

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