摘要：中职一线数学教师普遍有这种体会和无奈:数学课难教,学生厌学。中职学生大部分基础较差,加上教学内容与生活脱节,为专业课教学衔接不紧密,学生看不到学习数学的作用,导致兴趣不高,学习效率低下。中职数学教学现状令人堪忧,教学改革已刻不容缓。对此,笔者探究运用实施体验式教学策略,调动学生参与教学体验活动,激发学生思考与探索。

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