摘要：人是情感动物,在与学生进行交流的过程中,我们要注意将此当做立足点。通过调动学生的内在情感,与教师、作者、同学产生情感共鸣,成为主动化的学习者。生成社会责任感,能够将理性、感性的元素同时作用于自身的成长。由此可见,在落实教学目标的过程中,情感是最主要的教育元素之一。尤其是在高中学段的语文教学实践中,语文学科需要以调动情感为基础,高中学生需要以情感为学习的动力元素。本文中笔者就对高中语文教学实践中如何落实情感教育目标进行了分析。

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