摘要：在落实高中生物教学目标的过程中,笔者认为,我们可以借助生物学科的“科学性”进行教学活动设计,让高中学生在科学领域中不断的探究,让高中学生在拥有生活认知中不断地生成学习能力、学习素养。在这一方面,笔者认为,生物学科也不仅仅是“科学性”的,它其中还有很多的“人文性”的内容,要想让高中学生把握生物学科中的“科学性”,我们就不能割裂二者之间的联系。而只有用“人文性”来推动“科学教学”,我们才能实现对学生的全面引领。如我们可以借助“生命教育”来推动“科学教育”。本文中笔者就对此进行了分析。

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