摘要：思维和语言是紧密联系在一起的,阅读教学的思维训练从某种意义上讲,就是语言训练;离开语言的思维既不能产生,也不能发展。思维训练的关键就是在语言中找准训练的＂点＂。教学中,我们可以从文本的矛盾处、文本的召唤结构中,以及陌生化的语言处,去培养学生思维的深度、广度和敏捷度。一、在文本的矛盾处质疑,培养思维的深度文学作品中,常常会出现一些不太符合＂事理逻辑＂或＂情感逻辑＂的矛盾之处,这些地方并非真正违背叙述逻辑,而是蕴含着作者要表达的一种深意。

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