摘要：以SOLO分类评价理论为依据,设计高职英语阅读教学评价体系,并应用到教学实践中验证实效性。整个教学评价将高职英语阅读教学效果分为前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和抽象拓展层次五个模块,在实践中根据学生的学习行为和测试结果对教学效果进行分类评价,并以评价结果为依据进行针对性的教学优化。应用SOLO分类理论评价高职英语阅读教学效果,具有很强的针对性,有利于教学改革的精准定位。

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