摘要：现行的高校专业课考试对学生的创新和实践能力存在较大的制约,存在着考试内容重知识轻能力、考试形式单一、考核评价缺乏科学性等问题.针对现行考试制度的不足,本文就高校工科专业课考试的考试形式以及考试评价方法进行了改革和探讨,提出多样性的考核和多元化的评价体系,并在测量平差教学实践中取得良好效果.

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