摘要：语法作为英语语言知识的重要组成部分,能够促进学生英语综合语言运用能力的发展.在实际的中学英语语法教学中,尽管演绎法占据着重要的地位,但是其表现出的局限性越来越明显,导致了学生语法学习兴趣不高、学习效率低下等一系列后果.面对这些问题,为了进一步改善中学语法课堂教学的现状,本文将引导发现法应用于中学英语语法课堂教学中,探讨其在中学英语语法课堂教学中的应用价值和应用策略.

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