摘要：基于“数字人”交互解剖触控教学系统（简称“数字人”）进行实验课程改革。选取两个自然班，分为实验组和对照组，对照组进行传统实验教学，实验组进行刨新性实验教学，每个实验项目以临床案例或者情景案例为引导，利用相关问题引导学生自主探索，利用“数字人”将理论知识运用于实践，解决临床问题。研究发现，基于“数字人”的实验课程改革取得了较好教学效果，有助于提高学生学习成绩和学习兴趣，培养学生临床思维能力，增强学生团队协作能力。

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