未来教育家杂志 部级期刊
Future Educationalists Magazine
杂志简介：《未来教育家》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为10-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：书香苑_专栏、特别特、书香苑_杏坛春晓、特别特_“新素质教育”的创新行动——深圳市罗湖区深化教育领域综合改革的实践探索等
杂志简介：《未来教育家》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为10-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：书香苑_专栏、特别特、书香苑_杏坛春晓、特别特_“新素质教育”的创新行动——深圳市罗湖区深化教育领域综合改革的实践探索等
作者：杨银付 刊期：2018年第12期
改革开放40年来,我国基础教育快速发展,成就卓著。2017年,我国学前教育在园幼儿4600万人,学前教育毛入园率达到79.6%,提前超额完成规划目标;义务教育在校生1.45亿人,九年义务教育巩固率达到93.8%,义务教育普及水平超过世界高收入国家平均水平;高中阶段教育在校生3971万人,毛入学率达到88.3%,超过世纪之交义务教育'基本普及'标准。
刊期：2018年第12期
完美呈现敬请期待《未来教育家》将秉承'为中国教育家成长擂鼓放歌'的办刊理念,以'呼唤教育家成长、推进教育家办学、分享教育家智慧'为办刊宗旨,围绕'教育家成长、教育家办学、现代学校建设'等主题,大力宣传报道国内外著名的教育家及优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格,不断探索现代学校制度建设规律,力争将刊物打造成具有权威性、...
作者：吴盈盈; 李茂; 盛颖霞 刊期：2018年第12期
一个时代一个梦想一支笔·一群人一份坚守一炬薪传一所小学校40年来,中国教育发生了'翻天覆地'的变化。从确立教育优先发展战略,到把实施科教兴国作为基本国策,再到人才强国战略……中国教育工作者一直在为13亿中国人民享有更好更公平的教育而努力。从国家和地方的各项法规政策的出台,教育教育理念的不断更新,到学校和课堂教学的变化,都折射出我...
作者：柳斌 刊期：2018年第12期
1978年,中央提出改革开放政策以来,我国的基础教育40年风雨兼程,沧桑巨变,成就辉煌,可歌可泣。在一个十几亿人口的大国,实现了义务教育全覆盖,铸就了人人有学上、上好学的历史丰碑,成效有目共睹。然而有的专家、教授却对此熟视无睹,说什么'中国教育是一个天大的问题,不是说我们有多大的本领把它办得多么好,而是我们居然可以把它办得这样糟',一棍...
作者：敢峰 刊期：2018年第12期
改革开放40年了,同全国各个领域一样,基础教育领域在改革开放中,采取各种措施解放教育生产力,其中包括民办教育和各种办学形式的兴起,使教育发生了前所未有的巨大变化。整个面貌焕然一新,到处是一片蓬勃发展、欣欣向荣的气象。首先,最令全世界瞩目的是教育的大普及,整个教育质量也不同程度地有了很大提高。这是中国历史上前所未有的功绩,具有历...
作者：刘堂江 刊期：2018年第12期
从我1977年2月16日进入《人民教育》复刊筹备组,至今已有近42年了。作为一名教育媒体人,我是幸运的,因为我亲历了中国教育改革开放40年的全过程。这的确是一个大国教育崛起的、辉煌的40年.40年来,从迎接教育的春天,到教育优先发展,再到教育以人为本;从实现'两基'宏伟目标,到教育均衡发展,再到坚持教育公平;从成教兴盛,到职教繁荣,再到向高教强国...
作者：王亦晴; 沈樑 刊期：2018年第12期
尽管拥有中国教育学会副会长、情境教育创始人、中央教科所兼职研究员等许多头衔,李吉林依然像六十多年前一样,生活在江苏南通,工作在那所她18岁时就走进的小学里。毕生扎根于教育一线,为了儿童,研究儿童,使李吉林从一位普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家。儿童在李吉林的心中有着特殊的意义,那不仅仅是她的教育对象、研究对象,更是她智...
作者：吴颖民; 麦志强 刊期：2018年第12期
在隆重纪念我国改革开放40周年之际,回顾华南师大附中与我国改革开放新时代互动发展的历史过程,我们发现,'1978年'这个时间节点,无论是对我国改革开放的伟大事业来说,还是对华南师大附中的发展历史来说,都具有特殊的意义。是年,我国开启了改革开放的伟大时代,华南师大附中也开启了发展的新历程。1978年8月,王屏山同志重新回到华南师大附中。
作者：吴盈盈; 李茂; 盛颖霞 刊期：2018年第12期
重庆市巴蜀小学校创建于1933年。改革开放40年来持续进行了'创造教育实验''基于学科育人功能的课程综合实施与评价'实践探索,演绎了一曲与国家改革开放同频共振、蓬勃发展的学校变革强音。一代代巴蜀人不懈努力,让地处西南的巴蜀教育拥有了世界眼光与中国情怀,朴实而又独特。改革开放40年来,伴随着巴蜀教育改革,巴蜀小学的课堂教学技术也在不断...
作者：张帝 刊期：2018年第12期
思想是行动的先导,没有思想的突破,就没有行动的跨越。在巴蜀教育教学改革实践中,不断凝练了一些话语,是'教育是‘做’的哲学'的具体表达,是全体巴蜀人行动方法的高度概括,引导并激励着每一个人。'创思想型百年老校'。
作者：唐先俊 刊期：2018年第12期
随着巴蜀小学校的不断前行,我们的课程也在与时俱进中不断精进。语文学科为例,课堂也随着时代的发展不断变化、提升,彰显着巴蜀人的学术追求和专业梦想。20世纪80年代,乘着巴蜀创造教育的东风,巴蜀语文课堂以'质疑'为抓手,旨在培养学生的创新精神;2002年,乘着国家课程改革的东风,巴蜀语文唱响'学生主体'的主旋律.
作者：冯栎钧 刊期：2018年第12期
杜威曾说:教育的问题就是抓住儿童的活动,并给予活动以指导的问题。小学生就是用学习活动去认识自然、认识社会、认识自己和学习怎样做人的。在课堂教学中,学生的学习活动非常重要,这是学生主动参与学习,建构自己的知识体系的有效方式。在巴蜀,我们非常重视课堂的学习活动设计,针对一节课来说,有效的学习活动,设计的时候要面向全体学生,要导向学...
作者：徐颖 刊期：2018年第12期
我们心中好课堂的目标应该是可操作、可检查。为了找准目标,我们认真研究理解教材,在课程视野里精准定位教学新知,确定一级方向性目标。光有方向是不够的,我们学习理论、研究学情、设计学习支架,开发了二级表现性目标。我们研究了精准目标设置三个标准,一是精准的知识目标。二是达成的方法与路径。三是用儿童的语言描述。
作者：丁小彦 刊期：2018年第12期
课堂评价用语对标、有趣。与学生脉搏一起律动的办学理念,表现为课堂上老师的眼里、心里随时都要有全体学生。评价语言要面向全体、指向目标、导向思维、激励学生、点拨推进。老师心中有清晰目标,学生的每一个回答理应用目标去衡量,用儿童化的语言去评价它,并思考:这个学生的思维离我的目标有多远?在没在我的目标体系里?
作者：李永强 刊期：2018年第12期
团队成就人人,人人代言团队。团队就是组织一种让生命增值的生活,在巴蜀有很多团队,如年级团队、学科团队、青年教师团队等。其中,起引领作用的'三驾马车'是:学术团队,党员团队和管理团队三个团队。一是学术团队,特色是研究有梯队,专业有希望。在巴蜀,我们积极倡导基于团队的个人成长,以团队的方式去成就同事,建立梯队。
