未来教育家杂志 部级期刊
Future Educationalists Magazine
杂志简介：《未来教育家》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为10-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：书香苑_专栏、特别特、书香苑_杏坛春晓、特别特_“新素质教育”的创新行动——深圳市罗湖区深化教育领域综合改革的实践探索等
杂志简介：《未来教育家》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为10-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：书香苑_专栏、特别特、书香苑_杏坛春晓、特别特_“新素质教育”的创新行动——深圳市罗湖区深化教育领域综合改革的实践探索等
作者：柳斌 刊期：2013年第09期
时代呼唤教育家。然而,教育家的成长,并没有一条笔直、宽广而又快捷的道路。"苦其心志"、"劳其筋骨"、"饿其体肤"、"空乏其身"、"行拂乱其所为",恐怕一样都不会少。孟夫子讲的"生于忧患,死于安乐"的道理,对于教育家的成长来说,我看也概莫能外。教育家成长,要走追求进步教育理想的道路。不同的时代有不同的社会问题和不同的社会责任,因而也会有与...
刊期：2013年第09期
广东省东莞市虎门镇虎门外语学校教师郭武松教育家不只是说出来的,首先是突破常规局限做出来的,那种在办学过程中突破常规的理论与实践就是区域和学校的特色。——《向千万名教育家致敬》(《未来教育家》2012年9月号,卷首语)我们呼唤教育家,但不需要口号,不需要空头衔,我们需要"突破常规做出来"的教育家。梁漱溟先生和晏阳初先生扎根乡村,毕生服...
刊期：2013年第09期
广东省深圳市宝安区滨海小学校长李唯一本教育类杂志的根与魂《未来教育家》因其精致的美工和时尚的版式,在教育类刊物中显得尤为"奢华";而在这"奢华"的背后,却处处透露出对中国教育最朴实的情感。在那些隽永而又简单,深刻中透着浅显,宏大与细微并存的文字中,闪烁着中国教育人的理性思考和浪漫情怀。这正是《未来教育家》"根"与"魂"的所在。《广...
作者：王自立 刊期：2013年第09期
一年前,当我第一眼看到《未来教育家》创刊号时,一种长久期望、寻觅而终有所获的欣喜油然而生。捧读一年,《未来教育家》日渐形成的不凡内涵和气质,以及她对教育期刊特质的独到理解和精彩演绎,更使我觉得愈加厚重丰实、清新可人,她既可打开眼界,更可拓宽思路。对我而言,阅读由此成为了一种精神上的享受和寄托。《未来教育家》在国内众多的教育期...
作者：刘堂江 刊期：2013年第09期
1993年,人间四月天。我和青年记者梁友君、摄影记者孙青青,受《人民教育》总编辑朱世和先生的委派,前往上海采访建平中学。冯恩洪校长亲自到虹桥机场迎接。一路上,他兴致勃勃地向我们介绍:"浦东现在是新的改革开放特区,是一片希望的热土……过两天,我带你们兜一圈,看看陆家嘴金融中心、外高桥保税区,还有即将剪彩通车的杨浦大桥……"我清楚地记...
作者：程红兵 刊期：2013年第09期
2003年8月,在冯恩洪校长的举荐下,经由群众投票、上级批准,我接任建平中学校长。按照冯校长的"由逐步向核心逼近"的战略规划,我针对"有学校文化之形,无学校文化之神;有课程改革之名,无课程文化之实;学校文化存在同质化、低质化、浅表化现象"这三种基础教育学校中普遍存在的问题,提出了自己的理念:学校文化应该向深层次发展,学校教育的现代化...
作者：杨振峰 刊期：2013年第09期
教育的本质,在于知识和文化的传承,在于精神和价值观的传播。教育是一项"慢"的艺术,是一种"做"的科学。只有继承与发展,在传承中扎实行动,在传播中引领文化,才能做好教育,办好学校,才能对学生负责,对社会负责。2010年8月,我接任程红兵同志,担任建平中学校长。建平中学在冯恩洪校长的引领下,沿着从向核心突破的改革路径,形成了"合格+特长"的...
作者：毛承延 刊期：2013年第09期
(一)将时光倒流至二十多年前,身处改革浪潮中的中国,其基础教育领域的上空,还覆压着有保守、观望、一味求稳的云霾。在上海市黄浦江东岸的建平校园,敢于在时代浪尖上起舞的冯恩洪校长仰望苍穹,把他对教育的理解和思考,用超越时代的大手笔,写进辽阔、遥远的星空——"合格+特长"、"规范+选择"、"促进人的社会化与个性化的和谐发展"……冯校长选择...
作者：盛新 刊期：2013年第09期
建平中学一贯倡导和坚持课程改革,其中分层次走班的授课形式,因尊重学生个性、释放个体潜能而广受学生欢迎。众所周知,自"班级授课制"诞生以来,课堂教学基本都是按学科教学大纲和教材的统一要求进行。然而这种教学弊端也是显而易见的。由于它强调的是统一化的"齐步走",因而难以照顾到学生的个体差异,不利于因材施教,也不利于学生学习潜能的有效...
作者：徐俭 刊期：2013年第09期
2004年8月,赤日炎炎。常熟虞山旁的一家宾馆里,建平的骨干教师们在新校长程红兵的带领下,在开学前夕抓紧探讨新学期的新方向。这一做法,秉承了冯恩洪校长多年来的习惯。说起现在的孩子们学习太枯燥、作业太多、眼界太窄时,建平中学语文组骨干教师们的神情愈见凝重起来。程校长说,为了学生终身的可持续发展,为了学生健康快乐地成长,我们建平要做...
刊期：2013年第09期
建平中学实施学分制管理的现状建平中学一贯倡导素质教育要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适合的条件。唯有尊重学生身心发展特点和教育规律,才能使学生更加积极、主动、自觉地发展。而我国目前大部分学校实行的还是传统的分数记录的管理方法,这种方式强调的是学生的高度服从,严重阻碍了学生自我选择意识的觉醒和潜能的开发,因此,亟待改...
作者：陆张婷 刊期：2013年第09期
建平中学校园文化活动的思想性、丰富性、层次性,通过德育课程的主题化、系列化、精品化予以充分体现。在德育内容上,从单一的学校德育,向丰富多样真实复杂的社会德育转变;在德育形式上,从侧重静态的道德知识教育,向注重实效、灵活多样、以实践活动为主的动态教育转变。主题化:每一个活动我们都精心设计主题,以建平"国庆通宵"活动为例,每年的大...
作者：沈正东 吴之洁 吴敏 刊期：2013年第09期
"4S课程"在建平中学课程体系中,是与语、数、英三门模块课程并列进入了限定选修课程的,可见其地位相当。"4S课程"是建平中学倡导的社团活动(students’club)、社会实践(social practice)、项目设计(subjects in research)和人文讲座(speech on science and social science)等综合实践类活动课程,因每一项英文首字母都是"S"而得名。
作者：钟意菁 杨卫华 王长俊 李坚 刊期：2013年第09期
记忆宝钢开启创新之门——记高二理创班"宝钢行"科技创新理念活动高二理科创新实验班的班委,结合学校的育人目标,为班级设计了"10个一"规划,即参与班级一个特色团队;独自规划落实一个项目设计;独自开发一个创意课题;参与或创建一个创新社团;参与或策划一次创意活动;提升一项专业技能;参与一项社会志愿者实践活动;编写一本创新班刊;关注一个国外...
作者：廖飞 刊期：2013年第09期
建平中学基于学校发展的内驱力,以"教师专业发展学校"建设为平台坚持创建"课改教研师训"三位一体的研修战略构想,坚持"项目导向,分层研修,聚焦课堂"的教师发展模式,不断完善机制建设,不断创设基于问题研究的学科研修系列活动,形成"以问题为中心,以课程改革为平台以共同性、进取性为文化内涵,以教师发展为目的"的校本培训体系,力争把学校办成促进...
