摘要：翻转课堂教学模式主张教学流程的反转,从传统的课堂讲解加课后作业转变为课前学习加课堂探究;同时提倡学生的个性化学习,学生由被动接受者转为主动研究者,课前学习的时间,地点,形式充分的自主化;另外强调开放式的课堂教学形式,通过课堂活动的设计实现充分的师生、生生互动,进而达成知识内化的目标。本文以沪科版高中物理第二章“力的分解”为例,通过教学实践的探索,初步得出“课前学习、课堂展示、课后辅导”这一基本的高中物理翻转课堂教学模式。

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