摘要：在小学语文低年段的教学培养目标中,要求小学生不仅要识记生字词,还要培养他们的基础性语文素养——汉字素养。这就需要教师对教材进行深入解读,在课堂教学之前细分识字教学目标,结合小学生的生活实际情况,并在教学中灵活应用微课程等多种教学形式与教学方法进行讲解,从而获得理想的教学效果。所谓汉字素养指的就是在学习的过程中逐渐形成识字能力,学习能力和良好的思维能力和情感态度以及培养良好的学习习惯,对学生接下来的学习至关重要。为了能够提升低年段儿童识字教学的有效性,教师需要对汉字素养指向下低年段儿童识字微课程构建进行研究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社