摘要：“科学是探求意义的经历”。小学《科学星标准》明确指出,科学课学习要以探究为核心,这既是科学课学习的目标,也是科学课学习的大武。因此,在课堂教学中.教师应努力创造条件,让学生通过亲自实践,亲身体验获取知识的过程,学习科学的研究方法,帮助学生形成种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式,让课堂活起来。才能有效提高《科学》课堂40分钟教学效益。

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