摘要：为探讨放射诊断学实验课考核成绩的真实性，避免主观印象分，我们把我校97级三年制医学影像生71人采用抽签方式进行实验考核，与96级三年制医学影像生50人采用非抽签方式进行的实验考核所取的成绩进行比较，并进行统计学处理。发现采用抽签考核方法所取得的成绩结果更为合理，避免了一些人为因素的影响，更能准确地反映学生的实际学习能力的大小，迫使学生积极主动地参与实验课的学习。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社