摘要：在文献回顾、专家访谈及理论构建的基础上,编制了"高中生数学焦虑问卷",并对湖北省430名高中生进行施测.结果表明:高中数学焦虑归并为课堂学习过程焦虑、课外解题自我监控焦虑和应考情景焦虑3个维度;全问卷的内部一致性系数为0.90,各分问卷的信度均在0.82以上."高中生数学焦虑问卷"是一个有效地测量高中生数学焦虑的工具.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社