摘要：小学数学教学中,很多时候学生都是在对生活素材加工的基础上,成功地建构起数学概念或者数学规律的。数学学习过程,实际上是一个“数学化”的过程。数学化就是从生活走向数学,就是将生活素材中的非数学因素剔除,然后用数学眼光去看待这一事物,用数学方法去理解这一事物,进而用数学语言去描述这一事物。让学生经历数学化的过程,可以有效地培养学生的数学核心素养。

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