首页 期刊 数学教学 基于认知负荷理论的教学PPT设计——以“切线长定理”为例 【正文】

基于认知负荷理论的教学PPT设计——以“切线长定理”为例

作者:邱冬; 王光明 天津师范大学教师教育学院; 天津300387
教学软件   切线长   ppt   定理   设计  

摘要:1研究背景 随着信息技术在教育中的应用,使用教学软件辅助教学已经成为了一种普遍且主要的教学手段.在众多的教学软件中,Power Point(以下简称PPT)因其集文字、图像、音频和视频功能于一体且易于操作的特点,成为一线教师教学的主要工具.

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