首页 期刊 生物学通报 实验教学中围绕重要概念进行问题设计——以"种群数量的变化"为例 【正文】

实验教学中围绕重要概念进行问题设计——以"种群数量的变化"为例

作者:马会放; 刘恩山 北京市顺义区第一中学; 北京101300; 北京师范大学生命科学学院; 北京100875
实验教学   数学模型   重要概念   问题设计  

摘要:在“种群数量的变化”一节教学中,通过对实验方案的改进,让所有学生都亲历构建数学模型的过程,深刻领悟生物学重要概念。所有问题都围绕着重要概念展开,有助于学生理解生物学概念。

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