首页 期刊 生物学通报 问题式与情境式对比中的主线教学审视 【正文】

问题式与情境式对比中的主线教学审视

作者:于伟东; 丁奕然 内蒙古赤峰市元宝山区平煤高级中学; 内蒙古赤峰024076; 重庆师范大学生命科学学院; 重庆401331
同课异构   问题主线   情境主线   问题链  

摘要:从“腐乳的制作”一节的同课异构教学活动出发,对比了问题式主线教学与情境式主线教学二者的教学方法与效果。从新课导入、制作原理、实验设计、操作注意事项4个方面进行了教学评价,并在教学反思中重新审视主线教学的实施关键。

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