摘要：高中生物学有许多重要的科学概念，是学生学习生命科学必须掌握的基础知识，教学中应高度重视概念的生成过程而不是单纯地记忆概念。运用丰富的生物学事实、生命科学史及探究等方法能有效地帮助学生生成概念，并在生活实践中利用建立起的科学概念解决现实问题，进一步加深对概念的理解。
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