首页 期刊 生物学教学 基于发展性任务驱动的生物学教学真实性情境创设 【正文】

基于发展性任务驱动的生物学教学真实性情境创设

作者:丁静 江苏省常州市教育科学研究院; 常州213000
真实性情境   发展性任务   生物学教学  

摘要:“情境”是新时期生物学教学中不可忽视的关键词。本文结合中学生物学教学案例,分析如何围绕真实性情境和发展性任务,开展讨论、质疑、分析和思辨的课堂教学过程。

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