摘要：中学生的心理和生理有他们的特殊性，他们缺乏抽象思维能力，而情景教学方法所创设的各种情景，能把抽象的东西具体化，把一般的东西形象化．从而吸引学生注意，把知识具体形象生动地传授给学生。另一方面，在生物学教学中，教师创设的各种生物学学习的情境，会使学生感到身临其境，产生一种需要学习的愉
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