首页 期刊 数学之友 数学“三串”教学模式的探究 【正文】

数学“三串”教学模式的探究

作者:许佳龙 江苏省吴江市盛泽中学; 215228
教学模式   数学课程   结构模式   数学教学   变式  

摘要:当今数学课程要求学生具备研究问题的关键所在,举一反三,并从多种角度看待和解决问题等能力,所以在课堂中形成了以问题串、变式串、解法串的教学结构模式,这“三串”在数学教学中的作用以及它们的合理性、有效性,非常值得思考与总结.

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