摘要：课堂教学切片诊断方法融合定性与定量课堂诊断的优点,是理论与实践的有机结合,操作步骤明确,技术方法便利,能够真正落实于中小学课堂,应用于教学一线;同时基于教学目标在整个教学活动中的重要向导作用,本文考虑应用切片诊断法,着力针对高中数学教学目标的预设和叙写这一教学设计,进行研究与实践。
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